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LA EDUCACION
Uno de los más grandes sueños de los líderes de la
Revolución Cubana ha sido y es convertir al país en una
universidad para todos. Mucho se ha avanzado hacia ese
propósito y el camino que resta por andar es infinito,
porque cada paso de avance indica otro nuevo hacia esa
elevada meta imprescindible para el verdadero desarrollo
socio-económico de todo un pueblo, y al mismo tiempo para el
disfrute del mayor gozo espiritual posible.
Este proceso iniciado en 1959 significó el ascenso de Cuba a
su verdadera independencia y a su estatus irreversible de
país soberano; un proceso en lucha constante por alcanzar
una sociedad con derecho a la mayor justicia social
posible. Han sido estas verdaderas soberanía e
independencia, marcadamente anti-imperiales, las que han
sido objeto del odio visceral de diez gobiernos
norteamericanos durante casi medio siglo. Washington ha
estado decidido a no permitir el buen ejemplo que significa
la Revolución Cubana para el necesario despertar de los
pueblos de Nuestra América, como llamó José Martí a los
pueblos y países del sur desde el Río Bravo hasta la
Patagonia.
Cuba ha estado decidida a resistir y vencer.
Según datos de la UNICEF, en el mundo hay cerca de 124
millones de niños que jamás han asistido a la escuela y más
de 900 millones de personas que no saben leer ni escribir.
La mayoría está en naciones subdesarrolladas.
Otros cientos de millones en el mundo son analfabetos
funcionales.
La UNESCO calcula en 103, 5 millones los infantes en edad
escolar que no acceden a escuelas en el mundo y si las
condiciones no mejoran -y lamentablemente todo indica lo
contrario- habrá 132 millones para los próximos años.
Con el uno por ciento de los 800 000 millones de dólares que
se gastan en armas, podrían recibir enseñanza todos los
niños del mundo.
“Recoge hombres quien siembra escuelas”
José Marti.
Con 11,3 millones de habitantes Cuba revolucionaria ha
transformado radicalmente sus programas educacionales y los
ha convertido en derecho de toda la población. La enseñanza
es totalmente gratuita a todos los niveles y no existe la
educación privada.
Un informe del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) dio
a conocer en Washington que Cuba es el país de América
Latina con mejores resultados en educación. El informe,
consistió en una boleta de calificaciones simbólicas, con
nueve materias y grados que van de "A" (excelente) a "F"
(muy malo), donde Cuba figuró muy por encima del resto de
las naciones de la región latinoamericana.
El estudio dejó en claro que incluso el cuarto más bajo de
los estudiantes cubanos tuvo calificación por encima de la
media regional y solamente los estudiantes con resultados
más altos pudieron alcanzar los objetivos logrados por los
estudiantes cubanos de los dos niveles más bajos.
Según ese estudio independiente en América Latina solamente
Cuba, Uruguay y Chile tienen tasas de conclusión de los
estudios comparables a países ricos.
Otra reciente investigación realizada por la UNESCO en
Latinoamérica para evaluar la calidad de la educación
primaria demostró que Cuba tiene los mejores índices entre
los 14 países del área que sirvieron de muestra.
Este Primer Estudio Internacional aplicó pruebas de
matemática y lenguaje a cuatro mil alumnos pertenecientes a
un centenar de escuelas de cada nación.
De una calificación máxima de 400 puntos, los estudiantes
cubanos alcanzaron 350, la más alta, pues la media se
mantuvo en torno a los 250.
La citada indagación efectuada por la Oficina Regional de la
UNESCO para América Latina consideró que se distinguen tres
grupos territoriales respecto a la calidad de la educación.
El primero constituido por Cuba, el segundo por Argentina,
Brasil y Chile y el tercero integrado por los restantes
países, estos últimos con resultados inferiores a la media
regional.
Según datos de UNESCO y UNICEF en Cuba la tasa de promoción
está por encima del 97%, la escolarización es del 95 % y la
retención escolar alcanza 99,5%, en todas las enseñanzas;
más del 98% de quienes concluyen noveno grado continúan en
la enseñanza media superior. Cerca del 95% de los que
finalizan preuniversitario pasan a la universidad o a la
educación técnica-profesional.
Base fundamental de este proceso docente en Cuba fue la
campaña de alfabetización comenzada en 1960, tras el triunfo
revolucionario, y que redujo un solo año, 1961, de 23,6 a
3,8 el índice de analfabetismo en el país (ahora es 0,5).
En toda la Isla existen cerca de 13 mil 500 centros
educacionales, donde imparten clases unos 290,000 maestros
y profesores y cuentan con un personal de apoyo docente
superior a 300 mil trabajadores.
A 2 362 asciende el número de escuelas en las montañas, que
cubren el 18% del territorio nacional, con unos 138 mil
estudiantes. En el 2006 en 93 de esos colegios estudiaba un
solo alumno. Muchos otros tienen solamente dos, tres o
cuatro alumnos.
Además, también en las montañas, casi 300 maestros
ambulantes atienden en sus propios hogares a unos 500
muchachos cuyos graves impedimentos físico-motores no les
permite trasladarse hasta el aula.
En el 2007 el país destinó más de cuatro mil millones de
pesos a la educación, alrededor del 14 % de su PIB,
aproximadamente 138 pesos por habitante (el peso equivale a
un dólar al cambio oficial). Según datos de la UNESCO, los
gastos per cápita en África rondan los 33 dólares, en
América Latina 73, y en Asia y países árabes 56.
No obstante la positiva situación actual, en Cuba se
desarrolla de manera permanente una transformación de su
sistema de enseñanza primaria y secundaria para hacerlo cada
vez mejor.
Como objetivo de este proceso, con amplia repercusión social
en el país, están elevar las posibilidades y calidad del
aprendizaje y que la escuela resulte, cada vez más, la forja
de mujeres y hombres poseedores de una cultura general
integral.
A tal efecto, desde el período académico 2002-03 se comenzó
a dotar a todos los colegios en el país de equipos de
televisión y vídeo para desarrollar programas docentes
complementarios. En las aulas situadas en montañas que no
cuentan con electricidad directa, se instalaron paneles
solares para recibir energía.
La computación adquirió un nuevo impulso educacional,
ubicándose en las escuelas unos 50 mil ordenadores de
reciente generación para brindar esos conocimientos desde el
preescolar hasta la enseñanza superior. La inversión total
supero los 25 millones de dólares y posibilita un equipo por
15-20 alumnos. El aprendizaje de computación comienza a los
5 años para todos los niños del país.
Se extendió a toda la nación la educación y la cultura
mediante la utilización de la televisión en clases diarias
que han impartido idiomas inglés y francés, historia,
apreciación literaria, gramática, música, danza, geografía,
matemáticas, física, biología, ajedrez, cinematografía y
otras materias que amplían el saber general. Tres canales de
TV Educativa apoyan este programa. De cinco canales de TV en
el país estos tres se utilizan para fines esencialmente
educacionales y culturales.
Se iniciaron cursos intensivos de maestros de primaria,
secundaria y computación para suplir déficit existentes,
sobre todo en la capital, e impulsar nuevos métodos y planes
docentes. Pasan de 23,000 los jóvenes graduados en estas
especialidades en menos de cinco años.
Clases de danza, teatro, música y pintura se incorporaron
como una asignatura más en todas las escuelas de nivel
primario en el país. Estas clases son impartidas por
instructores de arte.
El Estado cubano destinó más de 40 millones de pesos en los
últimos años para la reparación, ampliación y construcción
de dos mil centros escolares, 35 totalmente nuevos, en todo
el territorio nacional, pero fundamentalmente en la ciudad
de La Habana, donde se acumularon más problemas
constructivos durante la década del 90, periodo económico
critico para el país.
Con los antes citados programas en plena vigencia y
actividad, desde el curso lectivo 2003-04:
Ø
Todas las escuelas primarias tienen no más de 20 alumnos por
aula (antes el promedio era 30-40). Ello permite a los
maestros conocer mejor a sus pupilos y familiares y trabajar
con mayor intensidad sus habilidades y deficiencias.
Ø
En la nueva concepción de la enseñanza secundaria, cada
profesor debe educar a solo 15 adolescentes y transitará con
sus alumnos del séptimo al noveno grados. Casi el 96 por
ciento de esos educadores se han ofrecido para impartir dos
o más asignaturas de ese nivel.
Ø
La doble sesión de clases se logra en el 98% de las escuelas
primarias y secundarias. La educación media se estima por
los organismos internacionales especializados como la más
critica en el mundo, por tratarse de una etapa (12 a 15 años
de edad) decisiva e irreversible en la personalidad y vida
del joven. Para la UNESCO, en el orbe "Hay fracaso
académico" en ese nivel de enseñanza, lo que se demuestra en
las altas tasa de repitencia y deserción".
Ø
Hoy día Cuba posee un maestro por cada 36,6 habitantes y uno
por cada 13,6 alumnos, en un mundo donde la media, según
datos de la UNESCO, es de 79 y 40, respectivamente.
En resumen se están haciendo realidad los pensamientos del
Héroe Nacional cubano José Martí cuando dijo:
v
“UN PUEBLO DE HOMBRES EDUCADOS SERÁ SIEMPRE UN PUEBLO DE
HOMBRES LIBRES",
v
"RECOGE HOMBRES QUIEN SIEMBRA ESCUELAS" ,
v
"TODA NACIÓN SERÁ INFELIZ EN TANTO NO EDUQUE A SUS HIJOS",
Y
v
“LA IGNORANCIA ES EL OPIO DE LOS PUEBLOS”
Educación superior.
Es importante dedicarle algunas líneas a este nivel que ya
avanza hacia etapas que décadas atrás parecían un sueño
hermoso.
Cuba alcanzará este año 2008 una cifra que se aproxima a los
900,000 graduados universitarios tras lograr la matricula
más elevada de su historia en ese nivel de enseñanza. El
programa de universalización de la universidad supera los
800 mil jóvenes cursando sus estudios superiores, lo cual
representa cerca del 60% de la población comprendida entre
18 y 24 años.
Los planes del Ministerio de Educación Superior incluyen
alcanzar, en el 2010, la impresionante cifra de un millón de
estudiantes cursando sus carreras, en un esfuerzo por
ofrecer posibilidades a todos los solicitantes.
Si se analiza como ha ido avanzando este proyecto,
calificado como inédito hasta incluso para muchos países
desarrollados, puede concluirse que la educación superior en
la nación caribeña alcanzó ya estadios superiores, pero
incluso así el proceso de perfeccionamiento avanza y no se
detendrá nunca.
Para ello se dieron pasos trascendentes en la multiplicación
de los centros universitarios, pues Cuba tiene actualmente
65 sedes centrales de esas instituciones y más de tres mil
filiales o sedes distribuidas en los 169 municipios del
país. En estas se cursan 44 carreras diferentes.
Miles de profesionales se incorporaron y otros se
reincorporarán al claustro como profesores y recibieron la
preparación pedagógica correspondiente para hacer frente a
la mayor inclusión social de todos los tiempos en materia de
educación superior en el país.
El amplio empleo del video, de las tecnologías de la
información y las comunicaciones y el diseño de nuevos
escenarios de aprendizaje propiciaron el uso óptimo de los
recursos para beneficio de los alumnos.
A nivel de los municipios se materializó, como apoyo a las
sedes, la formación de consejos técnicos asesores y un
movimiento importante relacionado con la innovación, con la
participación de los gobiernos y diferentes organizaciones
locales.
Desde hace algunos años funcionan en el país los centros de
nivel universitario para la tercera edad en las cuales ya se
han graduado decenas de miles de personas en cursos de un
año. Esta modalidad educacional se conoce por el nombre de
“Universidad del adulto mayor” y produce un rejuvenecimiento
del espíritu en la vejez.
Para que se comprenda aún mejor lo que han significado y
significa para el pueblo cubano estos programas
educacionales, y el hecho de haberlos convertido en un
derecho inalienable para cada ciudadano, es útil leer con
detenimiento los datos comparativos antes y después de la
Revolución de 1959, que presentamos aquí en una cáscara de
nuez.
ANTES
Un millón de analfabetos, más de un millón de
semianalfabetos, diez mil maestros sin empleo y 600 mil
niños carentes de escuela, era el panorama educacional que
presentaba Cuba en 1958,
Con una población que no llegaba a los seis millones de
habitantes, la deserción escolar en enseñanza primaria y
media era alta debido a razones económicas y sociales.
La matrícula total era de poco más de 811 mil estudiantes,
los maestros no pasaban de 20 mil y el presupuesto estatal
para la educación era de 79 millones y medio de pesos.
DESPUES
Con una población actual de más de 11,3 millones de
habitantes, en el curso lectivo 2006-2007 asistieron a las
aulas unos tres millones de estudiantes, de ellos:
Ø
130 000 pequeños a las 1 124 guarderías, el 98% del total de
0 a seis años (beneficiadas 126 mil madres)
Ø
Cerca de 150 000 al kindergarten (el 98,7% de los niños con
5 años de edad).
Ø
860,000 a la enseñanza primaria. El 70 % asiste a la doble
sesión diaria que incluye almuerzo.
Ø
Más de 500,000 cursan la educación media general de seis
grados.
Ø
Más de 200,000 en preuniversitario (3 grados).
Ø
85,000 en la enseñanza politécnica, deportiva y
especializada.
Ø
47,000 en los 428 colegios de educación especial para
alumnos con problemas físicos o motores (el 99,8%)
Ø
800 000 asisten a los centros de educación superior. Más de
800 mil se han graduado de 1959 al 2007).
Ø
Más de 400,000 becarios internos y 636 mil con beca
seminterna.
Ø
30, 000 instructores de arte estudian en 15 nuevas escuelas
especializadas distribuidas éstas en las 14 provincias del
país.
Ø
Todos los jóvenes de 15 años o más han alcanzado como mínimo
el 9no. grado educacional, que es obligatorio desde hace
mucho tiempo.
COMO CONCLUSION DE LO ANTERIOR
Cuba se encuentra entre los cuatro países del mundo con más
altos rendimientos en educación.
Canadá, Cuba, Finlandia y República de Corea fueron los
países reconocidos por la Organización de Naciones Unidas
para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) como el
Grupo con Altos Rendimientos, máxima designación a nivel
mundial en materia de Educación. Así fue valorado durante la
Cuarta Reunión del Grupo de Alto Nivel en la Educación para
Todos (EPT), que convocada por ese organismo internacional
reunió en Brasilia, Brasil, a Ministros del sector,
funcionarios de gobierno, representantes de organismos
internacionales, agencias de Naciones Unidas, organizaciones
no gubernamentales y a los países de mayor desarrollo
económico como Reino Unido, Japón, Estados Unidos, Canadá,
Suecia y Francia, con el propósito de dar seguimiento a las
metas de Educación para Todos, propuestas hasta el año 2015.
Este es el mayor reconocimiento internacional de su tipo
recibido por la Isla.
En el caso de Cuba su futuro en el mundo de la educación se
esta construyendo bajo el precepto de su Héroe Nacional José
Martí cuando escribió en el siglo XIX: “La educación
comienza en la cuna y termina en la tumba”
Con la aplicación consecuente de este precepto es fácil
imaginar que el futuro de Cuba como país desarrollado esta
asegurado, y para mostrar, además, a otros pueblos del
llamado Tercer Mundo que existen vías alternativas para su
bienestar y el de sus hijos. |
